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林晓薇沉默片刻，轻轻叹了口气：“那就答应吧。
不过我希望采访地点放在敦煌儿童艺术中心，让镜头真正看到这些孩子，而不是我。”
小周点头记录下来，随后退出办公室。
夜深人静时，林晓薇独自坐在书房里，翻看着一封封来自孩子们的信。
有的字迹歪歪扭扭，却写满了真诚；有的语言稚嫩，却藏着梦想的种子。
其中一封信让她停下了目光：
“亲爱的林老师：
我叫阿木，是你们在贵州支教点认识的那个总爱画树的小男孩。
我现在已经是学校美术社团的负责人啦！
昨天我第一次站在全校同学面前讲我的画，我说的是‘我们村口的那棵老树，它见证了我长大’。
谢谢您教会我用画画表达自己，让我不再害怕说话。
等我长大了，我也想成为像您一样的人，帮助更多孩子找到自己的声音。
祝您身体健康，天天开心。
阿木”
林晓薇读完，眼眶微红。
她轻轻抚摸着信纸，仿佛能触摸到那个曾经躲在角落、不敢抬头的小男孩。
她拿出钢笔，在信纸背面写下回信：
“亲爱的阿木：
你做到了！
而且做得比我想象得还要好。
你的画我一直留着，挂在办公室最醒目的位置。
因为每当我感到疲惫的时候，我就看看它，告诉自己：这就是我们坚持的意义。
未来，一定会有很多孩子因为你而变得勇敢。
你已经在发光了，阿木。
永远为你骄傲的，
林老师”
几天后，林晓薇飞往云南，实地考察当地的项目进展。
这次行程没有媒体跟随，只有团队核心成员和几位志愿者陪同。
在一座偏远山村小学里，她走进一间音乐教室，看到几个孩子正在用电子琴弹奏他们自己创作的旋律。
一位年长的乡村教师站在一旁，眼中满是欣慰。
“林老师，”
他走上前，“这些都是我们培训出来的第一批学生。
他们现在不仅会唱歌，还会写歌词，甚至尝试编曲。”
林晓薇听着他的话，看着孩子们自信的模样，心中涌起一股暖意。
她蹲下身，问其中一个女孩：“你写的歌叫什么名字？”
女孩腼腆一笑：“叫《风吹过山岗》。”
“可以唱给我听吗？”
女孩点点头，轻轻按下琴键，清脆的旋律缓缓流淌出来，歌声温柔而坚定：
“风吹过山岗
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