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庆典结束后，林晓薇独自走到后台。
她望着镜子中的自己，脸上带着些许疲惫，但眼神依旧坚定。
手机响了，是联合国教科文组织发来的通知：她被正式提名为“全球青年教育创新奖”
的候选人。
她没有立刻回复，而是把手机放回口袋，转身走向门口。
外面，夜色如墨，星光璀璨。
她知道，未来的路还很长，但她已经准备好，继续走下去。
因为，每一个孩子，都是落入凡间的星辰。
而她，愿做那束光，照亮他们前行的方向。
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接下来的几个月，林晓薇的生活节奏变得更加紧凑。
随着《星光计划》的影响力不断扩大，越来越多的国际组织开始关注并寻求合作。
除了原有的美国合作项目，德国、日本、韩国等地的教育基金会也纷纷发来合作意向书，希望将中国经验复制到他们的乡村教育系统中。
为了更好地推动国际合作，林晓薇决定成立一个国际联络部，专门负责对接海外项目。
她亲自挑选了几位语言能力强、具备跨文化沟通经验的年轻人组成团队，并安排他们接受系统的国际项目管理培训。
与此同时，国内的“百城百校”
巡演计划也进入了高潮阶段。
新型流动艺术车陆续抵达全国上百所偏远学校，不仅为孩子们带去了音乐、绘画、戏剧等课程，还通过直播平台进行线上同步教学，让更多无法亲临现场的孩子也能参与到课程中来。
林晓薇常常亲自带队走访最偏远的教学点。
有一次，她和团队前往西藏昌都地区的一所小学。
那里的海拔超过四千米，天气寒冷，氧气稀薄。
但他们到达时，却看到几十个孩子早已在校门口列队等候，手里举着自制的欢迎牌，脸上洋溢着纯真的笑容。
那天，林晓薇和孩子们一起唱歌、跳舞，还教他们如何用树叶制作简易乐器。
尽管高原反应让她有些不适，但当她看到一个藏族小女孩用不太流利的汉语说“林老师，我也想当音乐老师”
的时候，她的心一下子被触动了。
“你会的。”
她蹲下身，轻轻摸了摸女孩的头，“只要你一直努力，总有一天，你会站在更大的舞台上。”
夜晚，林晓薇和团队住在学校的宿舍里。
窗外繁星点点，宛如撒落人间的银河。
她拿出随身携带的笔记本，在最新一页写下：
“今晚，我又看见了星星。
它们从不言语，却始终在那里，指引方向。”
回到北京后，她向团队提议设立“星光奖学金”
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